近年來，江蘇省如東縣結合地域實際制定出臺相關學前教育普惠政策，從硬件提升、內涵建設以及社會服務等方面，不斷完善學前教育體制、機制，健全學前教育政策保障體系，推進學前教育普及普惠安全優質發展，被教育部認定為“國家學前教育普及普惠縣”。目前，全縣公辦園在園幼兒11394人，普惠率達98.97%。全縣省優質園49所，市優質園4所，省市優質園占比達92.98%，實現了從“幼有所育”到“幼有優育”的華麗轉變，讓更多孩子在家門口享受優質普惠資源。

整好“面子”，讓孩子“入好園”

“我畫的是幼兒園里的AI夢想秀，玩游戲的時候自己好像穿越到了侏羅紀時代，恐龍成了我的好朋友。”栟茶幼兒園大一班的薛婧兒開心地說。孩子們能有身臨其境的游戲體驗，離不開游戲設備、功能區域等硬件配套建設。為了滿足孩子們的活動需求，栟茶幼兒園將一樓大廳設置為開放式的功能游戲大廳，配備知名品牌的配套游戲設備，二樓的戶外環形長廊連接幼兒園的南北兩棟樓，孩子們可以恣意奔跑，釋放童年天性。

2014年以前，栟茶幼兒園屬于民辦幼兒園，配套設施落后，2014年由栟茶鎮政府出資回購為公辦園。此后，幼兒園便踏上了加速發展的“高速路”，經過層層選拔，擇優招聘保教人員，保證班級兩教一保人員配置完全到位；全面更換陳舊的桌椅玩具櫥、添置大量教玩具。同時，栟茶鎮黨委政府將幼兒園異地新建項目列入重點民生工程，籌劃異地新建。2021年，栟茶幼兒園從硬件嚴重滯后的老園區搬進了新園區。新園由東南大學設計院設計，總投資6000萬元，占地9000平方米。目前，共有18個班級500余名在園幼兒，生均占地面積超過15平方米。“現在幼兒園里綠意盎然，活動空間規劃合理，就是一個幼兒游戲、探索的樂園，是群眾眼中‘家門口的好園’，滿足了百姓對優質普惠學前教育服務的需求。”栟茶幼兒園園長張琴說。

“我們統籌規劃，優化布局，細耕普及普惠‘責任田’。”如東縣教體局副局長黃衛華介紹說，如東政府投入近10億元，先后回購改制民辦園為公辦41所，新建擴建公辦園35所，公辦園數占比從20%提高到98.25%以上。把普惠性幼兒園建設納入城鄉公共管理和公共服務設施統一規劃，農村地區每個鄉鎮至少有一所省優質園；落實省定小區配套幼兒園建設管理辦法，小區配套幼兒園與首期建設的居民住宅區同步規劃、同步設計、同步建設、同步驗收、同步交付使用；現有小區配套幼兒園由當地政府統籌安排辦成公辦園或委托辦成普惠性民辦園，打造精致現代、多元開放的發展新樣態。

下一步，如東縣教體局將進一步強化幼兒的“保教研究”，培養幼兒良好的品德、學習、生活、運動、健康習慣，重點關注幼兒的體質健康、視力保護等，進一步堅持學前教育的民生屬性，有條件的公辦幼兒園堅持公益性原則為3歲以下幼兒提供托育服務。

修好“里子”，讓孩子“想入園”

“充分利用好室外山坡、沙水區、攀爬架等現有資源，放大幼兒戶外游戲場地，投放適宜的材料供幼兒自主選擇、放手游戲……”近日，如東幼教教研團隊走進大豫鎮海濱幼兒園，就戶外環境改造、游戲材料提供、兒童游戲狀態等問題與老師們進行現場研討，為兒童更優的游戲與生活創造條件。

在傳統授課的背景下，如何將課程游戲化更好地推廣開來，一直是如東幼教教研團隊關注的重點。2019年，如東成為省首批區域推進課程游戲化項目單位，教研團隊嘗試將思維導圖運用于幼兒園環境與課程建設之中，在看得見的學習中進行幼兒園環境建設變革，著力打造“四墻一名片”，即課程墻、生活墻、區域墻、資源墻和班級名片，構建視覺化學習環境，鼓勵兒童從圖畫、符號為主表征事物和事件，逐步過渡到以簡單的文字、線索為主來記錄自我思考過程，“努力讓孩子學習看得見，思維看得見，成長看得見，較好地發揮環境育人的功能。”如東幼教教研團隊帶頭人唐海燕說。目前，全縣有省課程游戲化建設項目2個、市課程游戲化建設項目25個，省優秀項目1個、市優秀項目6個。

課程游戲化要見實效，必須有一支精兵強將的隊伍來支撐。針對當時全縣幼兒園師資隊伍素質整體偏低的狀況，2014年開始，在縣域范圍內相繼啟動園本課程敘事研究、業務園長教研敘事、一把手園長管理敘事，讓每個教師走上專業發展的“星光大道”。目前，幼兒園現職縣以上名優人才、骨干教師111人，其中農村幼兒園45人。“這三項敘事如今已成為縣域教研的‘三駕馬車’，有力驅動了區域內不同層面教師專業素養、幼兒園辦園質量提升以及縣域教研有效轉型。”唐海燕說道。

鑫城幼兒園園長石玲玲便是隊伍成長中的一員。2014年起，如東前瞻性開啟學前教育區域教學新樣式，園本、班本課程敘事研究等最新理念的出現，對教師的教科研能力有了新的要求，團隊導師在教育教學、研究上為其指明方向，石玲玲全面認識、準確把握，通過互學共研，不斷提升專業能力，一舉奪得2017年江蘇省教學成果二等獎，成為南通首位捧獲“市‘五一’勞動獎章” 的幼教人。2018年，石玲玲主動請纓服務鄉村幼教，其間，她嘗試推出“混齡走班”的創新教育舉措。“改變了鄉村教師隊伍的兒童觀、教育觀，也讓家長的教育理念跟著轉變。”石玲玲說道。這也讓她捧獲南通市“園丁獎”，成為南通市“四有好教師團隊”領銜人、南通市學科帶頭人，她和新生代教師共同書寫了抱團成長的新故事。

優化“底子”，讓孩子“留在園”

“我家孩子從幼托班起就一直在海濱幼兒園上學，在托班里孩子不僅養成了良好的生活學習習慣，還解決了我們上班族的實際困難。”家長陳麗介紹，他們是第一批享受到家門口普惠托育政策的家庭。為了解決當地老百姓的托育需求，大豫鎮海濱幼兒園有效利用現有的場地、設施、人力等資源，于2022年2月增設面向3歲以下嬰幼兒的托育服務。托育班教室面積約162平方米，按托班設置標準，配備資質齊全、比例合理的保教人員，打造安全、溫馨、豐富的區域空間，墻面四周布藝軟包，配置符合嬰幼兒年齡特點的家具、玩具、圖書等，專項投資累計10多萬元，獲評江蘇省示范性托育機構，得到了社會和廣大家長的高度認可和一致贊譽。

“聚焦嬰幼兒保育要點，創設具有海濱特質的托育班環境，不斷提升托育專業化服務水平，真正把托幼一體化建設這項民生實事辦好。”海濱幼兒園園長包永艷介紹，同年3月，幼兒園還開設了鄉村青少年宮興趣托管服務，構建教育管理、課程設置、設備保障的梯隊支架，形成由園長牽頭、保教主任分管、多名骨干教師組成的鄉村托管服務團隊。托管服務是每周六分上、下午開設“2小時興趣培訓活動+1小時免費看護服務”半日組合活動課程，寓教于樂，讓農村幼兒享受到規范、專業普惠的校外教育，也為解決家長周末“看護難”的憂慮。

2021年以來，如東以落實“雙減”政策為契機，積極開展鄉村托管服務，截至目前，全縣已有24家幼兒園開展了青少年宮鄉村托管服務活動，實現了縣域鄉鎮全覆蓋，2024年春季班共有 3250名幼兒參加了托管服務。2022年起增設幼小銜接暑期托管服務，2023年暑期全面鋪開。滿足學生多樣化的課后服務需求，進一步增強教育服務力、吸引力，提升人民群眾的教育獲得感和滿意度。

“在黨委政府的領導下，我們將全面打造優質均衡、區域領先、保障有力、百姓滿意的江蘇教育高質量發展的‘如東模式’，全力推動如東學前教育普及普惠發展邁入新格局，讓‘幼有優育’成果更好惠及廣大如東人民。”如東縣委教育工委書記、縣教體局局長姜寧兵說。